琉球之行：沖繩戰爭及相關遺跡介紹
林子超
這次的沖繩之行，由 周婉窈 老師帶隊，日本法政大學大浜 郁子 老師協助規劃參訪行程，同行者 包括 博士班吳俊瑩學長、查忻學長、陳慧先學姐，以及碩士班許妝莊同學與筆者。本文即介紹第三天上午行程之相關主題。當天眾人參觀「姬百合之塔」、「沖縄縣和平祈念資料館」等有關沖繩戰爭之遺跡，故參訪當天心情較為沈重。在此依序對「沖繩戰爭」、「姬百合之塔」以及「沖縄縣和平祈念資料館」作簡單的介紹。
沖繩戰爭
沖繩戰爭指的是1945年3月26日美軍登陸慶良間諸島，至同年9月7日接受日軍投降文書為止，因戰場在沖繩境內，故名之。此戰造成二十餘萬軍民死傷，沖繩出身者佔十二餘萬，其中平民佔四分之三以上。
沖繩戰爭為日本國內唯一一場動員平民參戰的戰爭，因日本視其為防衛日本本土之最後防線（日本本土の防波堤として），美軍則視其為不沈的航空母艦，亦即可利用為轟炸機起降之基地，[1]並藉此轟炸日本本土，故兩方在沖繩地區爆發慘烈戰鬥，即使在天皇宣布投降後，在一些地區仍有零星戰鬥。因為美軍於登陸沖繩本島，對日軍進行掃蕩時，採取無差別轟炸的策略（鉄の暴風），造成大量平民死傷，影響日後沖繩「復歸運動」的產生。[2]
沖繩戰爭最大的影響，除了人命死傷、財產損失外，歷史遺產的消逝亦是極大的遺憾。琉球王國之王城（首里城），於明治12年（1879）廢藩置縣後，儘管首里城屢經破壞危機，如做為校舍、神社之用地，乃至颱風之破壞，然而在學者奔走下，屢經修復並指定為國寶，但最終卻在1945年美軍轟炸下，成為灰燼，現今首里城之遺跡，為紀念沖繩復歸二十年所重建之建築，[3]因保留首里城之特徵，故仍認定為世界遺跡。另外，戰爭期間，除了戰鬥死傷外，日本軍隊為了避免軍機外洩，對軍人、軍夫、平民要求其自行了斷生命，甚至有虐殺之舉，[4]因此而有姬百合之塔及沖縄縣和平祈念資料館等紀念館，藉此彰顯戰爭之教訓。
「平和の火」及戰歿者之刻銘碑。（林子超拍攝）
姬百合之塔
「ひめゆり」漢字寫成「姬百合」，這裡的「姬百合」指的不是花名（姬百合花），而是沖繩師範學校女子部、沖繩第一高等女學校之合稱，因一高女校刊名為《乙姬》、師範女子部之校刊則稱做《白百合》；大正5年（1916）年，因財政問題，兩校學生共用教師資源及學校設施，形成宛如姊妹校之關係，隨著兩校併置，兩校校刊亦合為一，取兩校校刊名稱之一部分，合稱「姬百合」，於戰後則書寫成「ひめゆり」。沖繩戰爭時期，兩校學生共同組成學徒隊，稱為「姬百合學徒隊」，[5]兩校共二百四十名師生，因派往戰地擔任看護、餵食傷兵、清理屍體等工作，至戰後僅餘十三名存活，[6]兩校可說是處於實質的毀滅情況，然而戰後二校校友組成同學會（沖縄県女師‧一高女ひめゆり同窓会），並藉同窗會設立獎學金及推動「ひめゆり平和祈念資料館」之設立，以紀念此二校及作為戰爭之見證。
日本政府當時極重視此二校，[7]因其為縣內女子教育之頂尖學校，故視其為動員民眾（女性）之表率，由兩校為他校受徵召至戰場服務之師生數近三倍的差距（240：82），即可看出。至於男學生死傷更慘重（因應募為兵），犧牲近兩千人。[8]
該館的第五展覽室（回想展示室），為館方提供入館者書寫感想之地方。 筆者的感想微不足道，亦無法充分表達參訪該館之後心情之萬一，但仍然以以下留言藉此抒發參觀後的心情：
有大好青春的人們，卻因為戰爭及愚忠，因為無謂的自絕政策，不得不失去自己的生命，戰爭實在是很殘酷！
所謂的自絕政策，即是日軍採取寧願自殺亦不投降的態度，對於學生亦廣為宣傳此概念。此外，即使解散參與戰事的學生隊（日軍於美軍登陸沖繩後，即將學生編成隊伍，將之投入戰場），日軍亦不允許學生向美軍投降，造成學生大量死傷。[9]
那些倖存者，在當時聽著瀕死同伴喊著：「お母さん…お母さん…」，現今想起，心中大概也是百感交集吧！
姬百合之塔石碑。（林子超拍攝）
沖縄縣和平祈念資料館
該館設立目的為紀念死於沖繩戰爭中之犧牲者。故紀念碑不分國籍、出身，皆登載其中，希望藉由這些血的教訓，讓人們能夠瞭解戰爭的愚蠢。而這即是沖繩人具有的沖繩之心，即對戰沒者的追悼與和平的期望、繼承戰爭體驗之教訓、安心學習之地方，亦即尊重人性尊嚴，反對戰爭。
該館設置五間展覽室，第一展示室（沖繩戰之路），展示日軍動員沖繩民眾進行建造軍事設施、軍事訓練、防空演練之情形。第二展示室（鐵風暴雨）則記錄日美兩軍作戰之經過，在美軍大量轟炸之下及死傷者之照片。第三展示室（地獄戰場）則展示美軍進行掃蕩時，以火焰噴射器等焚燒戰壕，造成民眾大量死傷之情況，並展出當時殘留之燒焦衣物。第四展示室（証言）則是展示倖存者之悲傷記憶，藉此留存實物資料。與前四個展示室不同的是，第五展示室是以戰後美軍接管沖繩之資料為主，顯示美軍之軍事統治下，沖繩人民對生活起居受到限制感到不滿，加上沖繩戰爭期間，美軍對當地進行掃蕩形成之破壞，使得沖繩人民最終展開沖繩復歸運動。
然而，根據第二天的參觀行程「美國城」、「嘉手納空軍基地」所見，沖繩民眾一方面反對美軍駐紮，另一方面，沖繩人民也因為美軍駐紮當地，而能獲得軍人及其眷屬消費所帶來的周邊財富，如軍用地買賣、美軍屬宿舍的租賃買賣、生活消費等，據大浜老師所言，美國城為沖繩地區除國際街之外，第二繁榮之處，亦是沖繩地區年輕人流連之地，至於嘉手納基地，更是大批軍事飛機迷聚集拍照之處。由此可見，沖繩民眾對於美國及美軍駐紮的情況，處於又愛又恨的矛盾立場，也造成沖繩地區對美軍撤離的態度游移不定的情況。
一花一世界，象徵世界和平。（林子超拍攝）
[1]轟炸機係指攜帶武器攻擊地面、水面或者是水下目標的軍用飛機，可分為戰略與戰術轟炸機。戰略轟炸機攻擊敵對國家的戰爭機器與生產力量，摧毀敵國維繫戰爭能力以及持續進行戰爭的意願。戰略轟炸機針對的目標多半距離較遠，因此飛機體型較大，以攜帶足夠的炸彈和燃料。二戰時美軍主要機種為B-17、B-24、B-29；戰術轟炸機的主要任務是支援前線作戰，攻擊敵人在戰場上或者是接近戰場的目標。戰術轟炸機的體型較小，多半是中型或者是輕型轟炸機設計，美軍主要機種為B-25、B-26，此處所指轟炸機以戰略轟炸機為主。以上引自維基百科。http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BD%9F%E7%82%B8%E6%A9%9F
[2]沖繩復歸運動，日語原文為「沖縄返還」。1951年舊金山和約規定日本雖擁有沖繩（又稱琉球）的「主權」，但行政權歸屬美國。故美國在沖繩地區設立琉球政府並興建軍事基地。美國於當地之施政引發居民若干民怨，如毒瓦斯移送問題。1970年代，日本政府將「沖繩歸還」列入對美交涉之重要議題，民間亦提出「歸還琉球」之要求。1970年12月20日，沖繩市發生暴動。1972年5月15日，琉球正式移交日本。然而，美軍依然在當地擁有大量基地， 1978年7月30日，琉球群島上的道路交通恢復左行制，象徵日本全面重新接管琉球和「法制統一」。有關美軍統治沖繩地區及沖繩復歸運動資料，可參閱沖繩縣公文書館之網頁。http://www.archives.pref.okinawa.jp/
[3]新城俊昭，《高等学校 琉球‧沖縄史》（沖縄：東洋企画，2007），頁198。
[4]沖繩戰有以下幾點特徵特徵：
捨石作戦：為本土防衛、國體（天皇制）而奮鬥；美英軍之無差別攻擊造成居民大量死傷；因居民捲入而形成之激烈地上戰；日本政府對疏散的民眾保護不周全，反而因總動員作戰之方針而動員住民參戰；相較軍人，住民犧牲佔大多數；日本軍發生多起住民殺害事件，如以虐殺或命令自殺、強奪食糧等方式造成居民犧牲。此種情況日文以「集団自決、集団死」名之，新城俊昭，《高等学校 琉球‧沖縄史》，頁230。
[5]日文漢字為「学徒」，此處意指戰爭時期應動員而參戰的學生隊伍，戰後「姬百合」以平假名寫成「ひめゆり」。
[6]戰後翌年（1946），1月先建立招魂塔（魂魄の塔）以收納犧牲者遺骨，4月於兩校學生及病院關係者多數喪生地點，陸軍醫院伊原第三外科壕溝處建立姬百合之塔（ひめゆりの塔），並舉行慰靈祭。
[7]由紀念館網頁介紹兩校養成學生之目的，亦可看出日本政府對二校之重視，如沖縄師範学校女子部「は教員養成目的とした学校で、…」（是以培養教員為目的的學校……）；沖縄県立第一高等女学校「は知性あふれる教養豊かな女性の育成を目標として設立され、…」（以養成充滿知性及豐富教養之女性為目標而設立……），引自ひめゆり平和祈念資料館，ひめゆりを学ぶ。
[8]兩校為當時沖繩縣境內女子教育之最高學府，能進入就讀者，出身多為家境良好之家庭，女學生應募人數則參考《姬百合和平紀念資料館簡介》。
[9]引自《姬百合和平紀念資料館簡介》。
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